A lo largo del curso "Estrategias para la evaluación", estoy cambiando mi perspectiva a la hora de trabajar y evaluar. Ya no es coger los objetivos que vienen en el currículo que toca y adaptar los que mejor vienen para mis alumnos (y cuando digo "adaptar" es adaptar, ya que trabajo en Educación Especial), y a partir de ese objetivo cojo los criterios de evaluación que se adecuan a él/ella. No, ahora me centro en pensar en qué es lo quieren aprender mis alumnos, realmente parto de sus intereses, y desde ahí desarrollo qué objetivos se adaptan a sus necesidades e intereses, escojo los criterios de adaptación adaptados a la tarea que vamos a realizar de manera conjunta, pensando en su realidad y su funcionalidad para el día de mañana. Mi mayor desafío se encuentra en la falta de tiempo para poder realizar y ordenar todas estas ideas por cada una de las tareas que llevamos a cabo en la escuela. Pero supongo que todo cambio a la hora de programar, planificar y evalua...